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活动室里飘着淡淡的茶香,几个社员正围坐在懒人沙发里小声讨论着某个案例。
江砚坐在窗边的扶手椅上,膝头摊开着一本《异常心理学》。他今天穿着简单的白色针织衫,金边眼镜后的目光专注而温和。一个怯生生的新生正在向他倾诉:
“学长,我最近总是睡不着,一闭眼就会想到那些不好的事……”
江砚合上书,身体微微前倾,这是一个标准的倾听姿态。“愿意具体说说,是什么样的事吗?”他的声音很轻,像春日溪流,让人不自觉地放松警惕。
新生断断续续地说着家庭矛盾,手指紧张地绞着衣角。江砚适时地点头,偶尔插入一个引导性的问题。阳光照在他侧脸上,睫毛在镜片后投下细碎的影子,整个人散发着一种令人安心的学术气质。
等新生说完,他温和地给出建议:“你可以尝试把那些想法写下来,就像把杂物从房间里清理出去一样。如果愿意,下周可以再来找我聊聊。”
送走新生后,他走到白板前,上面画着复杂的人格结构图。社团的副社长正在组织讨论,看到他过来,立刻让出位置:“江砚,你来看看这个案例的分析方向对不对?”
江砚拿起白板笔,在图的某个节点上画了个圈:“这里忽略了童年经历对防御机制形成的影响。”他补充的几句点评专业而精准,引得在场社员纷纷点头。
活动间隙,他去茶水间倒水。靠在料理台边休息时,他的目光无意间扫过窗外——操场上有班级正在上体育课,学生们在跑道上奔跑,充满活力。
他镜片后的眼神有瞬间的恍惚,随即恢复清明。低头看了眼手机,屏幕上是家中监控的实时画面:谢言正抱着膝盖坐在房间的地毯上,一动不动。
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