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        导师对学生的培养策略是“打压push以苦其心志，跑腿报销以见微知着”。

        可王淮恩不属于“学生”这一范畴，而是“甲方爸爸的nV儿”，对她的态度不是“指导培养”，而是“请多指教，接受监督”。

        可她确实就是一个学生，无非kpib别人要多一些，也兢兢业业加班加点地完成了。

        王淮恩一句“老师请问”，导师多半会脸皮很厚地回：“有事请说”。

        因为导师这种扎眼的区别对待，转而激发了同门、同龄人间的区别对待。

        大家一边帮导师做杂事g横向，一边在背后偷偷相互提醒：“别惹到王淮恩，小心吃不了兜着走。”

        何来抢占？何来挤兑？她只是因身份特殊而裹了一圈别人轻易不敢碰、她自己看不见的隔离海绵。

        也无人主动撕开。

        而她后知后觉地，许久之后才想明白，自己那种自诩酷酷的，实则不得已的独来独往，是群T的隐形孤立。

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