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        但想把教育办好办出效果，太难了，需要持续投入巨量的人力物力。

        十年树木，百年树人，

        不仅是人才培养的周期长，教育事业的成长也急不来。

        实际上，同舟社事业草创阶段，事事都要钱，处处都要人，教育推广的进度很缓慢。

        因师资力量有限，同舟社最初办学的规模非常小。

        只有若干“小学”（识字班）和一座“书院”，以解决“内部子女”的入学问题。

        对辐射周边的村庄，则只能通过设立奖学金、优等生报送入之罘书院等形式吸引人才。

        彼时，共建会对治下村庄合办学校的巡察，

        其实是形式大于内容，作用非常有限。

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