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        ……

        马林可以让这些小学生去当工匠学徒，未来成为工匠。也接受这些小学生，未来成为军人，或者底层官员。唯独不能接受的，就是他们回去种地。因为，这是对人才的极大浪费！

        要知道，教育，是国家资源，受过教育的人才，也是国家资源（人力资源）。很多现代人都不明白——为啥我在大学里学的东西大部分没用。实际上，他是不懂，大学是国家开的，是为国家培养和选拔人才的。大学不包你学了能发财，只负责帮国家培养需要的人才。这其中，是允许有“报废品”的。如果你觉得大学学的东西没用，恭喜你，你就是国家教育体系里的失败产品……

        当然，别放弃，这只能说明你不适合那个体系。但是，你可以选择走自己的道路，适合自己的路。人各有天赋，只要找到自己擅长的东西，而且是社会需要的，总会走出自己的路。不过，你要是说自己擅长吃喝玩乐……嗯，当我没说……

        ……

        在北海国，农奴们的孩子都去接受小学教育了。而教育完了，再让他们回去种地，那就是浪费人才了。

        可是，若是这些孩子们不回去种地，谁来生产粮食养活大家？因此，这就需要另外找人顶上了。很显然，这些莫斯科大公国的罗斯人，是很合适的农奴……

        只有种地这份工作有人顶上了，马林才能放心地把接受过小学教育的孩子们，安排到军政或者工匠的岗位上去。

        而如果这次掳掠人口失败，即便马林再怎么不乐意，也必须把大批接受过小学教育的孩子送回去种地。因为，没人种地，大家就会饿死。

        所以说，这场战争，不仅仅关乎利益，也直接关系到北海国下一代就业方向问题。一旦没人接过种地的重担，工业化就没法推动了。

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