还不赶快来体验！！！

        “对了！”鲍德温激动的一拍桌子，“就是这样！这不是很明显的证据吗？”

        停顿了一下，让大家思考消化。

        “为什么我们向上跳跃，会回到地面？为什么长袍会自然下垂而不是向四周散开？为什么水总是往更低的地方流淌？这说明有一种力量在无形中操纵着这一切！而这种力量我们看不见摸不着，也不需任何实际物质就能发挥作用，这不就证明，的确有可以虚空产生的力量吗？”

        那一刻甄言仿佛看见了世界上最早期的格物学家，仅凭思维就试图领悟自然之理，虽然浅显且存在谬误，但在这个魔法的世界实属难能可贵。

        接下来鲍德温又从“虚空中产生的力量”问题转回到如何提升雷电魔法威能的思考，对“重力”的问题并无深入探讨，后来在座的学生也各抒己见，各种伪科学把甄言脑子都整糊涂了。但是正因为雷电的神秘性，不像地水风火这般直观简单，反而讨论的很开放很有想象力。

        科学萌芽。甄言想到这个词，他感觉自己仿佛置身于文艺复兴时代的科学沙龙，虽然大部分人都对真正的科学一知半解，但并不妨碍心生向往和参与其中的乐趣。

        一连好多天，甄言就泡在鲍德温主教家里学习雷电魔法。学习方式还是那一套：先感悟，再施放，全程铭刻。关于雷电，甄言有很多记忆，小时候在草原上不止一次的被狂野的雷鸣吓得瑟瑟发抖，天地之威莫过于此。除了直观的感受，甄言比鲍德温导师还多一层对雷电本质的清醒认识，懂得人眼所看不到的微观层面才是雷电的来源，雷电虽然是一种力量，但它仍是物质性的，和鲍德温的“非物质”假设其实正好相反。

        至于施放咒语，甄言想起一首诗：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”（龚自珍——《九州生气恃风雷》）私下在性灵居后院练习的时候，甄言用第一句实验了施放效果，比鲍德温的那句非常中二的“怒吼吧！雷神”强了至少十倍。

        粗壮的雷电把乌鸦们吓得惊飞四散，只有一只还木讷的停在枝头，过了好一会才反应过来，惊恐地呱呱叫着飞走了。

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